运动游戏不仅能使整个课堂气氛活跃，而且能充分调动学生的积极性，这样才能在帮助教师完成课堂教学任务的同时，促进学生身体健康。而且通过严格的体育规则，学生还能提高自律性，对学生的健康成长起着十分重要的作用。本文通过了解体育游戏的特点，指出体育游戏对于小学体育的意义，以及在小学体育教学中应注意的问题，希望能对我国小学体育教学有所帮助。
01小学体育活动中体育游戏的作用
1、培养学生的智力
人脑发展的好坏与人们所处的环境以及所参与的活动密切相关。运动游戏有多种形式，也就是说，它拥有丰富的环境和情调，而且这种环境和情调都很健康，在帮助小学生锻炼好体魄后，还能对小学生智力发展起到重要作用。小学学生在运动时需要动静结合，感觉都是高度集中的，这样能在一定程度上刺激学生的感官，从而在以后的学习中能有较强的感受力。
与此同时，体育游戏也不仅仅依靠蛮力，其中大部分游戏都需要智慧与力量相结合，只有这样才能取得胜利。这个过程中，小学生的大脑得到了充分地运用，而且其灵活性得到了极大地提高。人们常常使用大脑，帮助小学生启迪智慧，发展智力，从而在未来的学习和生活中获得帮助。
2、保障学生的身心健康
学生身体发育很快，各个组织器官始终处于生长状态，除了需要补充足够的营养外，充足的体育锻炼也能帮助小学生成长。普通体育锻炼对身体强度的要求较大，不适合小学生采用，体育游戏中的运动量是根据小学生的运动量来确定的，这样才能帮助小学生达到最大的锻炼效果。而在这些运动游戏中，小学生通过一些简单的器械，就可以轻松地进行跑、跳、投等技能练习。
3、提高学生的积极性和注意力
运动动作学习虽然难度不大，但要学会这些体育动作还需要长期、反复、反复地练习，时间长、重复练习特别容易分散学生的注意力，对小学生这类年龄较小的学生尤其如此。如果注意力分散了，那么整个课程的训练效果就会大大降低。若能在体育课上运用体育游戏，则可避免重复动作带来的无聊。
把游戏穿插在体育训练中，把体育动作融入游戏之中，小学生天生好动，再加上与生俱来的对游戏的喜爱，使体育动作不再枯燥，而是丰富有趣，极大地提高学习效率。与此同时，体育游戏提升了小学生的兴趣，使学生更容易忘记疲劳，从而突破自身的极限，锻炼出更好的身体素质。
4、培养道德品质
运动游戏不仅仅是一种游戏，它还蕴含着很多道德品质存在于体育游戏中。小学生在进行体育游戏时，需要独立思考自己要扮演的角色，在这一过程中，中小学生的情感和思维都能得到锻炼，从而形成良好的品德。从而也把道德素养从纸上谈兵带到实际生活中，使学习更容易。
而且，在进行体育游戏的过程中，学生们也需要遵守一定的道德规范，在游戏进行的过程中，学生遵守这些规则的过程也就是一种学习的过程，从而提高自己遵守规则的能力，避免走上歧途。与此同时，许多游戏都是需要团队合作的，在合作的过程中，小学生也能培养出更好的团结合作品质。运动游戏同时也能培养小学生的自信心、自尊、意志等优良品质，可以说体育游戏对小学生道德品质的培养起着重要作用。
5、引导学生学习困难动作
在体育教学中所学的体育动作会出现一些比较难的动作，直接练习这些动作学生会出现接受不了甚至无法完成学习的情况。若在练习这些难度动作前，先安排一些运动游戏作为辅助，那就是在学习有困难动作前，安排一些与学习内容类似的游戏，例如做一些类似的简单动作，让学生在接触新动作时能迅速熟练掌握新动作，从而起到诱导的效果。
与此同时，进行这些学前运动游戏能大大降低学生学习恐惧的心理，另外还能激发学生战胜困难的积极性，使这些游戏能使学生快速进入学习状态，迅速掌握学习内容。
02体育游戏的特征
1、趣味性
运动游戏不仅仅是简单的游戏，它也是一种体育活动，拥有这两个特征使其具备了独立、普遍、有趣之外，还具备了知识。竞争等。运动游戏不仅能帮助学生营造良好的体育学习氛围，而且能帮助学生锻炼自己的身体素质。
与此同时在公平的环境中学会公平竞争，在竞争中也能体会到体育游戏给自己带来的快乐。用游戏教学的同时也能使学生不感到无聊和无聊。对于小学生来说，游戏更能吸引他们的注意力，从而产生极高的学习效率。
2、知识性
体育运动在体育教学中往往能起到不小的作用，尤其是体育这类比较特殊的学科，采用某些特殊的教学手段往往能起到意想不到的作用，对学生的智力、品行、体质的发展都是十分有益的，有些运动游戏往往能起到意想不到的作用。
03体育游戏在小学体育教学的策略
1、选择适合运动游戏的学习内容
在教学中，体育游戏的目的就是要有效地完成教学任务，使学生更好地接受教学内容。但在学习中，体育游戏必须与教学内容高度紧密结合。将运动游戏和课堂内容有效地结合起来，能有效提高学生学习运动的效率。
进行体育游戏的选择时，首先要考虑它是否与课堂内容相结合，在分析后再研究其趣味性、可行性等一系列因素。尤其要注意的是，在体育游戏教学中，体育游戏的内容是可以改变的，教师要根据教学的实际情况，不断改变游戏规则，创新游戏，才能适应变化中的教学内容，培养出更好的教学效果。
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