我们常讲德智体美劳“五育并举”，如果排位的话，体育在“C位”，可见其重要性。“体育”包含两个层面：“体”是指“身”的发展；“育”是对“心”的促进，包括智力发展、意志品质和完善人格等的培养。体育要“育体、育脑、育心”，最终目标是育人四育并重。
中小学体育应当包含哪些内容？很多人认为，中小学体育活动就是校内体育课，或者是课间操、体育活动之类的，其实这样的理解大大窄化了中小学体育的内涵与外延。学生所从事的各种体育运动都应该纳入其范畴，学校开展体育活动也不能局限于校内而必须走出校门，充分利用社区资源甚至专业化的体育资源。体育评价不仅要评价学生校内体育活动情况，还要把学生课外体育活动纳入其中。
体育评价，“育”的东西很难测量，只能通过可测量的“体”来督促“育”的落实，因为“育”就蕴含在体育活动中。
体育评价要坚持三个原则：一是要