北京去哪家医院治疗白癜风好 https://jbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/etbdf/「本文来源：信息时报」珠江瞭望新学期开始两周，广州某实验学校初中部的体育教师李言益感受到了不同。他感叹道，自己当了7年体育老师，第一次感到“腰板硬了，说话有底气了”。某实验小学体育老师刘志明说，“从开学这两周看，我每周18节课没有一节被占用过。”海珠区某小学校长表示，“4名体育老师现在已经不够用了。我们正考虑要增加两名体育老师。”（《广州日报》9月15日）很长一段时间里，体育老师曾是一个尴尬的职业。一方面，许多中小学对体育教育不够重视，对体育老师需求不大；另一方面，体育老师没有得到足够的尊重，缺乏职业吸引力。经常“被放假”“被生病”的体育老师，在学校里腰板难以硬起来，学生们也对体育课程缺失、体育老师“缺位”见怪不怪。当体育老师成为不受待见的边缘群体，一些师范大学的体育生也选择了转行。从过去的边缘化境地到如今的“火了”，体育老师的生存境况发生了鲜明的变化。在上海的一次家长会上，有体育老师开口第一句就是“我从教20年，第一次有机会参加家长会”。体育老师受重视了，体育课不再被占用了，体育老师供不应求了——这些新现象、新变化，根源于素质教育受到了前所未有的重视。不论是“双减”政策的落地，还是深化教育评价改革，体育教育的价值都得到了普遍认同。“体育老师火了”不仅是一个群体的命运的改变，也会带来经济、文化和社会等方面的变化。促进孩子身心健康，体育不可或缺。将体育纳入考核评价体系，压缩学业负担和课外培训负担，让学生不再围着“语数外”的分数转，教育的“指挥棒”为素质教育创造了足够的空间，“体育老师火了”很难说不是一种必然。体育不仅能够增强身体素质、充实生活情趣，还有助于健全人格、锻炼意志，帮助孩子建设一个更强大的内心世界。“体育老师火了”本质上是教育价值理性的回归，是对功利化、短视化教育理念的纠偏。以“体”育智、以“体”育心，强化学生体质是实施素质教育、促进学生全面发展的重要渠道，有助于促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强国。体育教育的目的不是为了考试，而是要将运动理念、体育精神传递给孩子们，让他们养成契合自己又终身受益的锻炼习惯。从这个角度来说，“体育老师火了”不只是体育老师的幸事，更是孩子们的幸事。◎杨朝清教师