教学工作，激发学生的学习兴趣是头等大事。体育作为提升学生的身体素质，锻炼学生的精神品格的学科，对于中职生的职业发展有着十分重要的价值，教师要在深入中职体育教学价值的基础上，不断创新教学方法，养成以学生为中心的教学习惯，注重启发和引导，注重多元评价和人文关怀，创造欢乐有趣的体育活动，使学生徜徉在丰富多彩的体育课堂之中，感受体育的无限魅力。
1中职体育教学问题浅析
中职体育教学存在一些问题，主要有如下几点表现。首先，教师的教学方法较为不足，在体育课堂上忽视和学生之间的互动交流，对于不同身体素质和学习心理的学生不注意启发和引导，一味给学生灌输体育知识点，布置体育教学任务，使得体育课堂缺少人性化和人文关怀，学生体验不到主人翁地位，参与体育运用的积极性不高，甚至在体育课上“混日子”。
其次，教师的教学手段较为单一，不外是口头知识点讲解，之后让学生运动练习，类似游戏教学，情境教学，多媒体教学等有助于引发学生的学习兴趣的教学方式得不到彰显，这种僵化的教学方式无法适应中职生对体育教学的渴望，很容易使他们产生审美疲劳，长此以往对体育课就失去了学习兴趣。此外，在教学评价方面，教师往往采取一刀切的评价体制，忽视对不同身体基础的学生进行针对性的教学方案设计，也会在很大程度上降低学生对体育的亲切感，甚至导致他们对体育课形成畏难心理。
2中职体育教学中激发学生的运动兴趣的主要方法
2.1师生之间开展交流，营造良好教学氛围
体育课应该尊重学生的学习主体地位，教师应该纠正自己长期养成的灌输和主导式的教学模式，和学生建立平等关系，切忌摆出一副威严来训诫学生，歧视学生，才能赢得学生对老师的信任。在这方面，教师积极主动围绕具体的教学内容和学生展开交流，可以打破师生之间的壁垒，激发学生的参与兴趣。比如教师可以在一些体育课上让学生们讲一讲自己对体育的认识，鼓励他们提出一些教学意见，从每一位学生的回答中获得不同学生参与体育运动的兴趣大小，为针对性教学做好铺垫。
此外教师还可以成立