“我很后悔，被幼小衔接耽误了！"一位一年级的宝妈朋友经常跟我倒苦水。“有些做法，看似赢在起点，实际却影响孩子未来发展，得不偿失。”
从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
如果一年级不想出现：
1、平时母慈子孝，一写作业就鸡飞狗跳；
2、回家丟了书包就开始玩。
3、做作业拖拖拉拉，一块橡皮玩1小时；
4、书皮可能比裤腿还脏，早上带去学校10支笔，下午回来只剩半截；
5、不知道今天的作业什么，作业就是一种负担，多做一项都不愿意；
6、书面惨不忍睹
那么，幼小衔接是必要的。幼小衔接不是说让孩子把1年级的知识提前学这么简单，而是要注意孩子的学习习惯、心理建设、阅读、思维、数感各个方面进行培养，打好基础。
一、培养孩子时间的观念
一年级的孩子当你你提出1个小时之內做完作业，下学期才学时间的孩子是不能理解1个小时有多长，最后拖拉的习惯就养成了。
在孩子感兴趣的事情上规定时间，比如看动画片，不要说只能看一集，改成只能看20分钟，根据买际选择的一集动画片的时间定，这样子孩子就能明白20分钟是多长的时间。
玩一些时间小游戏，1分钟找东西，让孩子明白，1分钟是多久，建立孩子知道时间长短的概念。
二、立规矩
1，幼儿园放学回来先写作业。写完作业要把笔、本子和书放回原位。
2，写作业的时候不能做任何事，吃零食，上厕所都不可以。
三、书写
到了小学，1-2年级没有考试，作业难度不大，分数相差无几，在老师心目中差距就是书写。能写出好字的同学，一般会比较受到老师青睐，没有被表扬的同学形成落差就很难有自驱力的形成。
我们在幼儿园中大班的时候，在家里就会利用一些练习册做亲子互动，鼓励孩子多多练习写字。分3个时间段训练：
1，从笔顺开始这点很重要，否则你会发现写个“口”字都能写出一个“0出来。
2，控笔训练，练习手部力量，每天10-15分钟
3，字帖练字
注意：过早练书写！
练字过早会导致手部疲劳，严重的影响发育。六岁以后再考虑控笔，之前可以玩玩珠串等小游戏，锻炼手部精细度。
四、阅读
很早我们已经有买书本，也知道阅读的重要性。但是太急于希望孩子形成自主阅读，他过来找我给他读，我就认为这是不独立的表现。
但二年级才意识到，根本不需要强迫孩子一个人阅读，亲子共读是一个很好的学习方式。阅读后书里的一些立意是需要家长的引导。二年级发现阅读理解和看图写话老师都有了相应要求，这才发现他的能力不太稳定。建议：
1，每天一个绘本故事。
2，亲子阅读
3，交流故事情节、彼此的感受。
4，复述故事（可以让他给爸爸、奶奶等讲故事，不是直接让孩子复述给你听，当孩子没有复述清楚的时候，需要家长的帮助。思路清晰的讲出这对后面孩子的写作起着关键性的作用）
五、识字至少左右
进入小学一年级不识字，读题会成为最大的困扰，会让孩子具备为难情绪，并且也会过度依赖父母学习，影响以后自主学习的培养，所以识字量很重要。
1，死磕识字分级读物
《小羊上山》等对于小班开始培养自主阅读的孩子非常友好。但对于已经亲子阅读2年的大班孩子认字，《摩比爱识字》和《四五快读》更高效。
2，死磕识字卡
现在识字资源非常多，分级读物、工具书、拼图板等等，搭配使用才更有趣。
六、拼音
拼音虽然不难，但是一年级老师2周学完的快速进度，没有提前打基础的孩子还是比较吃力的。
会读、会写、会拼。能分清楚声母、韵母、复韵母、整体认读音节，拼音这关算过了。
七、数学
幼小衔接数学的坑几天几夜都说不完，最容易误入的有这些：
1，千万别死磕思维题
一道思维题，讲一两个小时，孩子也听不懂，暴跳如雷有啥用。
建议直接跳过，过一两年，也许不用讲，孩子自己就会做。思维要到三四年级才开始发力，之前应以启蒙为主，引导兴趣培养
2，忽视数感训练
有的孩子学前加减乘除，背得很溜，但其实并不懂计算的底层逻辑，反而给入学后的数学学习造成困扰。
培养数感更重要，建立数与物的联系，弄懂计算的内核才是关键。
1-20以内加减法
以内的数的理解（正数、倒数、2个、5个、10个的数）
认识图形
认识人民币（这个太重要了，现在电子支付，很多孩子没有见过人民币，这对于孩子来说已经成为难点。
3，误学珠心算
珠心算计算顺序与课内竖式相反，大多数孩子学得不精，很容易混淆，对学习不利。更邪乎的“心算”完全是背诵，慎报！
八、英语
跟着某博主的raz三刷大法，孩子刷不上去，断断续续，学得又很快忘记。
英语启蒙还是脚踏实地，孩子掌握好手头的绘本、动画再向下推进，过早接触3年级以上的分级阅读只会揠苗助长。
九、独立能力
进入一年级，鸡飞狗跳的居然不是不会拼音和认字，而是他三天两头不见东西。幼儿园时候认为他年纪还小，很多事情都包办。
一上小学就收到老师反馈，孩子的自理能力太差，放学收拾书包都能一边走一边掉。我以为长大了就好了的生活习惯，其实都不是自然而然，而是要在早期训练。
十、美术可是小学手工的基础
在幼儿园时期没有特别培养画画兴趣。进入小学突然SJ，鼓励素质教育。校内很多手工作业：手抄报、手工...他都觉得非很麻烦，必须依赖家长做才可完成。如果再有一次机会，哪怕不是要靠美术赚钱，也要在幼儿园阶段好好陪伴画画。
十一、只学习，无户外，忽略体育的重要性
在幼儿园阶段，我们练的是滑板，但断断续续，会为了一些学科类学习请假。而缺乏对抗性运动，所以他的耐力和身体的壮实程度并不理想。
一年级前的暑假，我们才急急忙忙练跳绳，连续10个都跳不了。体育真的是一个值得坚持的好习惯，学习的路很长，千万别累趴在起点。
很多家长认为孩子上了幼小衔接，进入真正的一年级就不会专心听课了，那有没有想过，老师提的问题，其他小朋友不会，而只有咱们的孩子会，在课学上更有自信，这种自信可不是以生俱来的，自信是需要环境造就的！
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