导入：老师：同学们在上课之前先给大家提一个小问题：“你在家里面拖地，用什么拖更干净？”
有同学说：是用拖帕
老师：错了，是用力
今天我们的内容就是
一、力的概念及公式
那么现在结婚最流行坐什么呢？不是宝马不是奥迪，而是马车。两匹宝马汗流浃背的在拉车，这个就叫做马拉车。
那么在教室里面我们经常看见这样一个画面：“用黑板擦擦黑板”，还有一句俗话叫做：“鸡蛋碰石头”那么表示出来就是这样的图表：
马、黑板擦、鸡蛋、车、黑板、石头这六个词如果要用两个字来描述的话用什么啊？学生：物体老师：对，就是用物体。那么如果马是一个物体，车就是另一个物体。那么拉、擦、碰三个字如果再用两个字来表示是什么呀？不知道了吧！这应该用作用。哎，在物理里面它叫做作用。
所以这之间是有力的，那么力的概念也就出来了。
（1）力的定义：一个物体对另一个物体的作用
那么我们就发现了，要想产生力，这“马”一个物体，“车”另一个物体共是几个物体啊？学生：“两个物体”。老师：“两个物体啊，非常好”所以要想产生力：
注：
至少两个物体正所谓孤掌难鸣是这样吧，一个巴掌拍不响。所以要想产生力至少两个物体。而且这两个物体我们也是有名词的：“马拉车”马对车施加一个什么力呢？拉力是不是！所以如果这个马它是一个物体，这个物体叫做什么物体呢？学生：施力物体那么另一个车叫做什么物体呢？学生：受力物体老师：受力物体，非常好。所以这两个物体其中一个叫做施力物体，另一个叫做受力物体。那么这是第一点需要注意的。
第二点咱们再来看：马拉车、黑板擦擦黑板、鸡蛋碰石头那么这些力要想产生我们发现它们是不是都接触啊！那我们能不能得出一个结论：要想产生力必须接触。行不行啊？我听到了有学生说：可以。老师：可以吗，哎，思考一下，想一想小时候，你有没有玩过一个东西叫做磁铁啊。磁铁和铁钉有一段距离呢。结果就把它给吸过来了。说明什么问题：学生：不接触也可以产生力。老师：非常好，那么你就会发现它和接触有关系吗？学生呢：没有关系，得出我们第二个：
与接触是否无关要想产生力和接触无关，那么它就意味着不接触也可以产生力。那么接触了就一定有力吗？举个列子：
地面上有两个物体，背靠背。这个地面为一个光滑的地面。那么它们两个1号，2号接触了，现在问题来了，这之间有力的作用吗？学生：有老师：有？那么我假设有，1推2一下，给它一个推力F，那么2号怎么可能在这静止呢？1号推2号它是不是跑掉了！所以这之间有力吗？因为它静止，所以不可能有力。这意味着什么呢？是不是接触不一定产生力，不接触也可能有力。还是那句话：与接触没有关系。这是我们注意的第二个问题。
那么第三个问题我们来看：
C、力的作用是相互的这什么意思呢？看看关键词“相互的”，举个列子：
我们见过鸡蛋碰石头吗？好像没见过，但是我们见过在家炒鸡蛋的时候把鸡蛋往碗沿边磕啊，结果下场如何呢？是不是鸡蛋破了！为什么鸡蛋破了呀。它明明给碗一个力，结果它破了。这说明了什么问题啊？说明碗也给了鸡蛋一个力啊。所以我们说力的作用是相互的。
a)大家应该会游泳吧，那么你们游泳的时候是怎么游的，是不是用力向后泼水啊，结果你呢往哪运动啊？是不是往前运动啊。所以你向后泼水，水给你一个向前的力。你才可能向前运动。对不对呀。所以力的作用还是相互的。那么既然这样我们就知道了，马拉车的同时车也在拉马。之前我们说马是什么物体？是不是施力物体，而同时车也在拉马，那么马就变成了什么物体？是不是受力物体！所以我们会发现，施力物体同时也是受力物体，那么受力物体同时也是施力物体。它们总是成对出现的。是不是啊！所以注意：
D、施力物体同时也是受力物体，力总是成对出现的。
那么现在我们来看第二点，既然这个作用是相互的，那么这个力叫做什么力呢？
学生：相互作用力老师：哎，非常棒。叫做相互作用力，来我们看看相互作用力具备什么特点呢？
（二）：相互作用力的特点：我们来看一个图
大小相等方向相反作用在一条直线上两个不同的物体
F1=F2即：等大反向共线异物
（三）、力的单位用F表示，因为力的英文为Force，所以取其首字母F，单位为牛N，是为了记念牛顿的。
四、生活中的应用
力学知识在日常生产、生活和现代科技中应用非常广泛，主要有
（1）体育运动方面：如跳高、跳水、体操、铅球、标枪等；
（2）天体物理方面：如天体的运行、一些星体的发现、人类的太空活动等；
（3）交通安全方面：汽车制动、安全距离、限速等。