体教融合系列报道1
文/图广州日报全媒体记者孙嘉晖
年9月，国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》），《意见》针对以前教育和体育部门“各自为政”的问题，明确了两大改革方向：一是教育部门要大力加强体育教育，中高考体育占比将逐渐提高，二是把我国青少年体育竞训体系逐渐建立在学校系统中。两个鲜明的改革指向，改革矛头直指教育、体育部门长期脱钩之积弊，如一石激起千层浪，在我国教育和体育系统引起巨大反响，一系列改革也将逐渐展开。
体教融合“融”出新局面
我国校园体育改革有哪些新动向，将对大中小学学生参加体育活动有哪些深刻影响，广大家长、学生将如何看待“健康第一”的教育理念？
从“体教结合”到“体教融合”，虽一字之差，却传递出融合发展的新动向、新举措。《意见》围绕开齐开足体育课、丰富课余训练竞赛活动、支持学校建立青少年体育俱乐部等内容提出具体要求，提出逐步提高中考体育分值，教育和体育部门联合建设高校高水平运动队并与省队、国家队建设相衔接等；强调“完善青少年体育赛事体系”，明确学生体育赛事由教育、体育两部门共同组织，整合两部门现有青少年体育赛事，共同完善相关评价奖励机制等。体教融合改革向纵深发展，顺应了百姓的呼声。
体育比赛将成为校园一景
日前，广州日报全媒体记者独家专访广州市体育局原局长、广州体育学院原副院长、广州体育职业技术学院原院长刘江南教授，听听他对体教融合有何权威解读。
作为全国青少年校园足球专家委员会副主任、广东省青少年校园足球专家委员会主任，刘江南近期的工作重心就是“体教融合”，作为在教育、体育和行政管理三大领域都有丰富经验的“老体育”，他的实践经验和理论水平在业界有口皆碑。
“我10多年前就注意到体教融合这个问题，发表过系统性的论文，讲到底，体教融合还是那两句话：让体育人有文化，让读书人身体好，这就叫融合。”刘江南开宗明义。
泛泛来讲，体教融合并不是一件复杂的事，毕竟，随着物质生活的丰富，我们的生活越来越离不开体育运动；特别是在全社会对体育冠军当搓澡工、街头卖艺等现象深刻反思后，纠正过去“体教割裂”、“练体育读书无用论”的谬误，已是大势所趋。
刘江南表示，体育人有文化和读书人身体好相辅相成，前者已经说了很多，后者更是目前社会
