让学生对体育课更加感兴趣 [复制链接]

随着新课标的不断改革，教育部门对学生的体育教学也做出了明确要求，在这样的大背景下，许多体育教师也在对教学办法不断的进行改革创新，从而让学生对体育课更加感兴趣。在小组合作式教学中，小组合作可以方便教师进行教学，让教师能够更加轻松，将精力用用来处理其他事物，同时，在小组学习中容易产生学习氛围，这种氛围会给同组的同学带来压力和危机感，从而促使他们不断的进行学习，在小组中，同学之间有了更多分享学习经验的机会。在体育课中，一个小组之间的感情也会更浓厚，促进其进行互帮互助。

1小组合作学习的模式的作用

在现代教学中，教学的观念十分不提倡“单打独斗”，这样缺乏对比和参照，在文化学科的学习当中也同样如此。由此很多教师都开始尝试分组合作学习的教学模式，这既是随着大众的潮流，也是对教学方式做出改变和调整。小组合作的教学模式可以为体育教学带来许多优势。首先，在体育课上学生是课堂主体的地位得到明显突出和巩固，教师不再需要围绕全班学生展开教学，而是只有针对几个学习小组的情况进行专门的教学，小组内部设置体育较好的学生作为管理人员，专门收集小组内成员的体育运动情况，虽然这样会耗费许多运动时间，不过收集别人的问题，这也对自己是一种学习的巩固。其次，建立了合作学习小组，学生和教师交流的机会得到明显提升，这是由于教师要定期了解学生的运动情况，只有了解小组的情况，不像过去传统的教学模式那样，了解每个学生的学习情况是不切实际的，因此，合作式学习给教师的工作带来很大的便利，教学效果不但没有降低，反倒得到很大提升。最后，合作学习的方式增强了学生的积极性，同学之间出现了良性的竞争，好胜心驱使学生不断学习以至提升自己，这对每个学生来说都是非常好的。

2运用小组合作教学模式

2.1将小组合作运用于课内体育运动练习环节

体育运动是一件十分耗费体力的事情，需要学生能够长期坚持，才能获得不错的体能，体育能力也在不断的增强。不过，长时间的体育运动必不可少的会给身体带来一定的疲劳，心理上也会感觉到有些疲倦，对此，教师要正确的教导学生，不能过度的运动，这样不仅不利于体育能力的提升，同时还会对身体带来巨大的负担，严重的可能会出现一些身体上的问题，教师要正确认识到这一点，以此能引导学生更科学合理的进行体育训练。另外，体育教师在训练过程中运用小组合作式的教学模式，可以让学生的坚持力更强，在辛苦的体育课上也能感受到快乐。

首先，男生和女生的体力上限是有很大差距的，并且由于每个人都是独立的个体，所以学生们的身体素质都各不相同。因此，体育教师需要了解好每个学生的身体素质状况，以此来调整教学任务，避免由于训练量过大，导致学生的身体无法承受，从而导致身体出现损伤。在此基础在，教师可以将男生女生分开进行体育比赛，如米接力跑，多人双足等多人共同参加的运动，让学生切实的感受到同伴在体育中的重要性。

其次，体育教师可以适当的开展篮球教学和足球教学，这些运动在校园当中都是十分常见且都是需要队员互相配合才能完成的，这样不仅能吸引学生在体育课上的积极性，同时促进小组内部感情更进一步的增强。

2.2将小组合作运用于课外体育运动练习环节

学生不仅在体育课上需要进行体育运动，而且在课堂之后，也是需要进行体育运动的。对此，体育教师要认识到，小组合作式的教学方式可以打破传统教学模式单一的局面，并且很大程度上弥补了传统教学中所没有涉及到的教学内容，不断多元化的教学模式能够很好地促进学生获得成长进步。这对学生来说是一次挑战，对教师来说也同样是一次挑战。在课堂下，学生一个人的自控力可能是很弱的，但是在一个群体的氛围当中，小组成员之间就能有效的形成相互制约，让学生们能够坚持体育运动。

3结语

总而言之，在以上的论述中我们可以知道，其实在体育课堂中的教学策略也是有很多讲究的，虽然优化的教学方法有着十分高效的教学效率，但是真正的实行起来也是有很多困难的，教师也要想能够充分发挥出创新教学的效果，就要增加对其的了解认识，以此能够在实行的过程中，能够做到灵活运用，从而切实提高学生的体育素养。